кольная карьера, без того чтобы они

кольная карьера, без того чтобы они приводят вследствие этого лучшие услуги", erklärt ученого Пренцеля. „Сиденьям остаются и Zurückstellen кое-что приводит в наименьший Fällen."
Не только несправедливо немецкая школьная система, но и особенно не-унифицирована. Производственные различия между высшей страной Бавария и задний подфарник Бремен составляют больше чем учебный год: математическая компетенция баварских Realschüler лежит über он из Бременских гимназистов.
Одновременно, тем не менее, Бавария производит гораздо меньше абитуриента чем другие Länder и исключает с одной из самых селективных школьных систем особенно многих Arbei-terkinder из его гимназий. „Schlüssel к успеху абсолютно ясно Förderung слабых Schüler", resümiert исследователя Пренцеля.
Сами исследователи Пизы выставляли все же только действительно хорошее свидетельство себе. Ваши тестовые вопросы, очевидно, выдуманы с такой хитростью, что они просто уклоняются тупым литаврам. При jüngsten тесте Пизы Prenzel и группа хотели знать, тренировались ли Schüler перед Prüfung со старыми заданиями. „Пизу
Задания не умеют üben", гордо сообщает Prenzel, „где это пробовалось, Schüler даже ухудшились.

Ergebnisse (Russisch) 1:

Кольная карьера, услуги объем того Совета они приводят являются этого лучшие», объясняет ученого Пренцеля. «Сиденьям остаются и сброс кое-что приводит в наименьший случаев.»НЕ ТОЛЬКО НЕСПРАВЕДЛИВО НЕМЕЦКАЯ ШКОЛЬНАЯ СИСТЕМА, НО И ОСОБЕННО НЕ УНИФИЦИРОВАНА. Производственные различия между высшей страной Бавария и задний подфарник Бремен составляют больше чем учебный год: лежит о он из Бременских гимназистов математическая компетенция баварских средних школ.Одновременно, тем не менее, Бавария производит гораздо меньше абитуриента чем другие страны и с исключает одной из самых селективных школьных систем особенно многих работы terkinder из фолликулостимулирующего гимназий. «Ключ к успеху абсолютно ясно поддержки слабых студентов», -говорит исследователя Пренцеля.САМИ ИССЛЕДОВАТЕЛИ ПИЗЫ ВЫСТАВЛЯЛИ ВСЕ ЖЕ ТОЛЬКО ДЕЙСТВИТЕЛЬНО ХОРОШЕЕ СВИДЕТЕЛЬСТВО СЕБЕ. ВАШИ ТЕСТОВЫЕ ВОПРОСЫ, ОЧЕВИДНО, ВЫДУМАНЫ С ТАКОЙ ХИТРОСТЬЮ, ЧТО ОНИ ПРОСТО УКЛОНЯЮТСЯ ТУПЫМ ЛИТАВРАМ. При последние тесте со Пизы старыми заданиями Prenzel и группа хотели знать, тренировались языке студентов перед экспертизы. «ПИЗУЗадания не умеют практика», гордо сообщает Prenzel, «где это пробовалось, Студенческая программа ухудшились.

Ergebnisse (Russisch) 3:

Каппа Каппа н а л; что я р е А р А ч;, не всё, что б сы н. О, о, у, в "п Я т. д Л е д с т в е ч кушать надо в. Л. е erkla МИССИЯ, ФАКТЫ RT у ч о г о! п р е Л е н Ц я.„. д е Я А с т. м. папа, она - не zuru МИССИЯ, ФАКТЫ, что ckstellen Каппа, в е п А д н. в. м. е папа, она кушать Екатерины фа МИССИЯ, ФАКТЫ Эллен метров ".Н е м в Л е м е н. - е п р е д А что с Л е м е н. в. но я кушать Каппа Каппа а ц и о н А я ни м - А - н), Ф. у. и р о в а н Ц А.п р о с т. д З в е р н в е н З л. сы А ч осложнений. сы между кушать в с е р А н с т Екатерины, что Б Екатерины, а что а р З д н. а. я. д А Р Ф Екатерины п р е н Каппа Б. м! а что л о с т с я Ю л е т. б, что принятие кушать надо, пусть иногда б, скупой, г н д:м. м. а т А ч е с к а я Каппа, что м п е н Ц. осложнений. б А р с к. в какую, а н н realschu МИССИЯ, ФАКТЫ ler Л е ж е м через р. Б! с Каппа какую, г. м. н З с А. Всё в том же в
не,,,.Б в р А п р о осложнений. д. З в А З г о р. д. но иногда количество других ", а у! а н с т. о. с Каппа nder la МИССИЯ, ФАКТЫ л ю ч е т а н к о л Каппа какую, является принятие сы с е Л е один Каппа т. н. в. сы какую, а е г А З н. м. м. н terkinder Екатерины, что какую, г.„ schlu МИССИЯ, ФАКТЫ ssel Каппа у с п е с л у какую, а я ю т н о с о н а л о с сы какую, поощрения schu МИССИЯ, ФАКТЫ ler "Resu МИССИЯ, ФАКТЫ miert с Л е д о. с. Л. в п р е Л е н Ц я.
а с А м ии Л е д о в а с. Л. п. сы сы с т З в Л Я л. а что какую, что кушать в органах федеральной е е с в. Л. д е м м, что ни с т в е ж в м, это правда.А. что вместе кушать в п р о с о ч сы с д, д. в. н. но, сы у м а н д в сы т, а какую, что "Екатерины р о с т принятие юп р о с о н. всё, что я Каппа л н у Ю т с я п работу сы м л ", а что р А м о.- в ngsten ju МИССИЯ, ФАКТЫ. с. з. п. л, что prenzel какую, сы н. З р А т принятие, т. р. но! в Ал л. с. Принятие schu п е р е д МИССИЯ, ФАКТЫ ler с т А р fung ОПР МИССИЯ, ФАКТЫ сы м. А д з а н осложнений. м. с.„ II. а д а н З у З осложнений. м е н у Ю Т "(u МИССИЯ, ФАКТЫ Бен г, что в органах федеральной д А е с т о, что б щ prenzel, п р о д е „ г о в о б с Ал, что принятие,Schu МИССИЯ, ФАКТЫ ler д А ж е какую, кушать надо у д.; л. с.